Por iniciativa do SPE/FENPROF e com o apoio da OGBL, central sindical luxemburguesa, decorreu nas instalações do CEFOS (Centro de Formação e Seminários), em Reimich, no Luxemburgo, uma ação de formação no âmbito do Quadro de Referência do Ensino Português no Estrangeiro (QuaREPE) - ensino, aprendizagem e calibragem de níveis.
A oficina desenrolou-se ao longo dos passados dias 6, 7 e 8 de dezembro, com a participação de docentes do Luxemburgo, Alemanha, Holanda, Espanha, Reino Unido, Andorra e Suíça, num total de cerca de seis dezenas de professores portugueses.
"Nos últimos 20 anos esta é a primeira iniciativa sindical que consegue reunir, num objetivo de formação e de troca de vivências profissionais, professores de quase todo o universo do EPE/Europa", sublinhou à nossa reportagem o Secretário Geral do SPE/FENPROF, Carlos Pato.
Após uma sessão de abertura, em que se inseriu a comunicação de José Luis Coelho, sobre "a faculdade da linguagem", os participantes começaram a trabalhar em três painéis, dinamizados pelos formadores Maria José Grosso, José Pascoal e António Soares, investigadores ligados desde a primeira hora ao projeto QuarEPE, que nasceu em 2000, tendo dado os seus primeiros passos ao nível da experimentação em 2004/2005.
Objetivos
O QuaREPE tem como objetivos:
- Desenvolver competências gerais em língua portuguesa;
- Contribuir para a promoção da cidadania democrática;
- Dotar a rede do Ensino do Português no Estrangeiro (EPE) de um instrumento que permita a reflexão sobre práticas pedagógicas e educativas, para além de desenvolver a identidade plurilingue e pluricultural dos alunos.
Princípios
Os princípios que orientaram a concepção e o desenvolvimento do QuaREPE são a inclusão e a sustentabilidade, a transparência, a abertura, coerência e ainda a autonomia do ensino e da aprendizagem.
Pretende-se legitimar um conjunto variado de práticas a partir de um quadro comum. As orientações deste Quadro estimulam a participação activa do público-aprendente no processo de desenvolvimento das suas competências em português, através do envolvimento da comunidade familiar e social mais próxima, bem como da ligação do espaço formal de ensino e aprendizagem com utilizadores da língua de outros contextos. Também a auto-avaliação e a possibilidade de certificar competências adquiridas podem ser um estímulo importante para alunos, famílias, escolas e professores (de português e de outras áreas curriculares).
Gerir a diferença
Na breve nota de abertura desta ação em Reimich, Maria José Grosso, da Universidade de Lisboa - atualmente empenhada no desafio de formar cerca de 9 mil professores chineses em língua portuguesa - chamou a atenção para a necessidade de "gerir a diversidade, a diferença e as relações humanas", compreendendo "o que está para além da língua" e o que representam os diferentes tipos de cultura, em que a língua, naturalmente, se integra.
A análise e discussão em torno dos objetivos e da dinâmica do QuaREPE, a definição do publico alvo, a descrição do funcionamento da língua e tarefas, a proficiência em língua e a descrição dos níveis de referencia, a avaliação e a certificação são conteúdos em destaque nesta oficina, que tem decorrido com vivo interesse dos participantes.
O papel da língua portuguesa
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Esta oficina contribuíu para a reflexão e mudança de práticas formativas em contextos do QuaREPE, evidenciando o papel da língua portuguesa como mediadora intercultural. |
