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FENPROF
04 jan 2006 / 00:00

Agrupamentos de Escolas - Inquérito

O processo de (re)constituição de agrupamentos de escolas, realizado no final do ano lectivo 2002/2003 nas regiões Norte e Centro do país, traduziu-se na imposição de um modelo de formato único, assente em mega-agrupamentos de escolas.

A FENPROF contestou fortemente esse reordenamento da rede escolar, tendo oportunamente denunciado um sem número de ilegalidades e irregularidades cometidas pela administração educativa. Ainda recentemente, o Provedor de Justiça se pronunciou também sobre esse processo, considerando que o ME não respeitou os requisitos legais para a constituição de agrupamentos, nomeadamente a obrigatoriedade da concordância dos municípios com as soluções propostas.

Depois de ter realizado, em 2003, um estudo de avaliação sobre esse processo, a FENPROF propõe-se, agora, através de um questionário, recolher dados sobre a organização e funcionamento dos agrupamentos, assim como conhecer a opinião dos professores e educadores sobre as vantagens e/ou desvantagens da integração da sua escola/jardim num agrupamento.

Numa iniciativa agendada para o 3º período, a FENPROF divulgará as conclusões deste estudo, que apresentará também ao próximo Governo, exigindo uma avaliação institucional do impacto no terreno desta nova realidade organizacional e soluções/alternativas para os problemas que vierem a ser identificados.


Assim, solicita-se o preenchimento deste questionário

 
1. IDENTIFICAÇÃO
AGRUPAMENTO
CONCELHO DISTRITO
DRE CAE
Data da constituição do Agrupamento (mês e ano)
 
2. DADOS PROFISSIONAIS
  2.1. Nível de escolaridade a que pertence
   
Educação Pré-Escolar 1ºCEB 2ºCEB 3ºCEB/SEC SEC
  2.2. Tempo de serviço (em anos)
   
0-5 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 > 31
  2.3. Actualmente, desempenha cargos em órgãos da escola/agrupamento?
   
Sim Não  
    Se assinalou sim, indique quais os cargos que exerce
   
 
3. AVALIAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DO AGRUPAMENTO
  3.1. SITUAÇÃO AO NÍVEL DOS RECURSOS, nos vários sectores de educação ou ensino
   
  Educação Pré-Escolar 1º CEB 2º/3º/Sec
Mt. boa Boa Raz. Mt. Má Mt. boa Boa Raz. Mt. Má Mt. boa Boa Raz. Mt. Má
HUMANOS DOCENTES
NÃO DOCENTES
ORÇAMENTAIS
EQUIPAMENTOS
ESPAÇOS FÍSICOS
MATERIAIS PEDAGÓGICOS
APOIO A PROJECTOS
OUTRO:
OUTRO:
    3.1.1. Se achar necessário, justifique/identifique as situações.
     
    3.1.2. Os recursos materiais e financeiros das escolas aumentaram com a constituição do agrupamento?
     
Sim Não  
      Observações
    3.1.3. As verbas atribuídas pelas autarquias (Câmara Municipal e/ou Junta de Freguesia) correspondem às necessidades dos jardins de infância e das escolas do 1º CEB?
     
Sim Não  
    3.1.4. Para a quantificação dessas verbas, é ouvido o agrupamento?
     
Sim Não  
    3.1.5. No caso de estas verbas não serem suficientes, a escola sede do agrupamento disponibiliza outras verbas?
     
Sim Não  
    3.1.6. As escolas do 1º CEB passaram a dispor de apoio coadjuvado por parte de professores do agrupamento (por exemplo na língua estrangeira, educação física, educação musical.)?
     
Sim Não  
      Observações
  3.2. AUTONOMIA DO AGRUPAMENTO
    3.2.1. Após a constituição do agrupamento, a resolução de problemas com a administração educativa (central e regional)
     
Permaneceu idêntica Está facilitada Está dificultada
      Observações
    3.2.2. A resolução de problemas dos estabelecimentos que constituem o agrupamento processa-se hoje de forma
     
Idêntica Mais fácil Mais difícil
      Observações
    3.2.3. Se é educador(a) de infância ou professor(a) do 1º CEB, responda também a esta questão.
O seu jardim de infância/escola perdeu capacidade de decisão em questões relativas ao seu funcionamento quotidiano?
     
Sim Não  
      Explicite
  3.3. ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO E ESTRUTURAS INTERMÉDIAS
    3.3.1. O funcionamento das estruturas pedagógicas (Conselho Pedagógico, Departamentos Curriculares, Conselhos de Docentes,...)
     
Permaneceu idêntico Melhorou Piorou
      Explicite
    3.3.2. A nova realidade, com um maior número de reuniões, tem permitido obter melhores resultados na concretização dos seus objectivos?
     
Sim Não  
    3.3.3. No caso de a participação em reuniões exigir deslocações de mais de 5 km, o agrupamento paga as despesas de deslocação?
     
Sim Não  
  3.4. REPRESENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E DO 1º CEB
    3.4.1. Na sua opinião, como é que os educadores de infância e professores do 1ºCEB estão representados nos seguintes órgãos:
     
  Educação
Pré-Escolar
1º CEB
Sub-
-Representados
Devidamente
Representados
Sub-
-Representados
Devidamente
Representados

Conselho
Executivo

Conselho
Pedagógico
Assembleia

      Observações:
     

    3.4.3. Na sua opinião os educadores de infância e os professores do 1º CEB sentem-se representados nos órgãos de administração e gestão do agrupamento?
     
Sim Não  
      Explicite
    3.4.4. Considera, pela sua experiência, que as questões relativas à Educação Pré-Escolar e ao 1º CEB têm merecido um tratamento adequado nos órgãos de administração e gestão?
     
Sim Não  
      Explicite
  3.5. ENVOLVIMENTO NO PROJECTO EDUCATIVO
    Assinale, tendo em conta a escala de 1 (nenhum envolvimento) até 5 (muito envolvimento):
   
Intervenientes na construção do Projecto Educativo do Agrupamento 1 2 3 4 5
Educadores de infância
Professores do 1º ciclo do ensino básico
Professores dos outros sectores de ensino
Alunos
Pessoal não docente
Pais e encarregados de educação
Autarquias
Interesses sócio-económicos e/ou culturais
Outro:
Outro:
 
4. AVALIAÇÃO DA CONCRETIZAÇÃO DE OBJECTIVOS
  4.1. A criação dos agrupamentos, pelo ME, foi acompanhada pela formulação de diversas intenções e objectivos.
Com base na sua experiência concreta, indique que opinião tem sobre o grau de realização de cada um dos seguintes objectivos e intenções, numa escala em que 1 representa nenhum grau de concretização e o 5 elevado grau de concretização.
   
  1 2 3 4 5
1. Aumentar a comunicação entre as escolas e docentes do Agrupamento
2. Acabar com o isolamento das escolas
3. Melhorar o conhecimento de cada ciclo e o seu processo de funcionamento
4. Melhorar a informação sobre os alunos
5. Permitir a construção de um Projecto Educativo comum
6. Melhorar a articulação curricular entre ciclos
7. Rentabilizar os recursos humanos do Agrupamento
8. Rentabilizar os recursos materiais das escolas do Agrupamento
9. Criar condições para o aumento da qualidade das aprendizagens
10. Diminuir problemas de adaptação dos alunos na transição de ciclos
11. Aumentar a participação dos pais na vida da escola
12. Aumentar as possibilidades para o cumprimento da escolaridade obrigatória
13. Combater a exclusão social
14. Criar condições para que se concretize a autonomia
15. Facilitar as tarefas administrativas
16. Aumentar a interacção com a(s) Junta(s) de Freguesia, Câmara Municipal e grupos locais
17. Aumentar o convívio entre alunos
18. Favorecer a coordenação e a coerência dos percursos escolares dos alunos
19. Promover a partilha de experiências entre docentes
20. Facilitar o trabalho cooperativo entre docentes do mesmo ou de diferentes ciclos
21. Outros. Quais?
 
5. BALANÇO FINAL
Face à realidade vivida na sua escola/agrupamento, que opinião tem sobre as questões seguintes:
  5.1. Para o exercício profissional dos educadores e professores, a criação do agrupamento
   
Não provocou mudanças Causou inconvenientes Trouxe vantagens
  5.2. Para o percurso escolar e sucesso dos alunos, a constituição do agrupamento
   
Não provocou mudanças Causou inconvenientes Trouxe vantagens
  5.3. Tendo em conta a sua experiência, qual(ais) a(s) principal(ais) vantagem(ens) da existência do agrupamento?
   
  5.4. Tendo em conta a sua experiência, qual(ais) a(s) principal(ais) desvantagem(ens) da existência do agrupamento?
   
  5.5. Concorda com a existência do agrupamento?
   
Sim Não  
    5.5.1. Em caso afirmativo, face aos problemas identificados em 4.1., que propostas apresenta para melhorar o seu funcionamento?
     
    5.5.2. Em caso negativo, o que propõe em alternativa?
     
 
6. OUTRAS QUESTÕES
Se pretender acrescentar a sua opinião sobre alguma perspectiva não contemplada no inquérito, utilize este espaço:
 
 
(Nota - Algumas das questões que fazem parte deste questionário foram adaptadas do "Inquérito para a Avaliação Externa dos Agrupamentos de Escolas do Porto", da Faculdade de psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.)
 

 

 

 
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